SOSIALISASI BLENDED LEARNING DALAM BELAJAR BAHASA INGGRIS BAGI ANGGOTA PKK RW 01 KELURAHAN SANGKRAH, PASAR KLIWON SURAKARTA

Christiana Evy Tri Widyahening, Luqman Al Hakim, Laurensia Fanny

Abstract


. Artikel ini membahas kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa sosialisasi konsep pembelajaran blended learning dan penerapannya dalam pembelajaran Bahasa Inggris bagi anggota PKK RW 01 Kelurahan Sangkrah, Pasar Kliwon, Surakarta. Tujuan utama dari kegiatan ini adalah untuk memperkenalkan model blended learning sebagai alternatif metode pembelajaran yang lebih fleksibel dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris. Metode yang digunakan meliputi pemaparan teori melalui ceramah interaktif dan pemaparan video blended learning, diskusi kelompok, serta simulasi penggunaan teknologi yang mendukung blended learning. Setiap peserta diberikan kesempatan untuk mengidentifikasi aspek-aspek yang dapat ditemukan dalam pembelajaran dengan metode blended learning. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa peserta memahami konsep blended learning dan menunjukkan peningkatan motivasi dalam belajar Bahasa Inggris. Selain itu, peserta juga mampu menerapkan penggunaan teknologi yang mendukung blended learning seperti ponsel pintar dan aplikasi belajar yang dapat digunakan dalam pembelajaran bahasa Inggris, sehingga mendukung peningkatan keterampilan berbahasa Inggris dengan cara yang lebih fleksibel, efektif, sekaligus menyenangkan. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi langkah awal dalam meningkatkan kemampuan literasi digital dan Bahasa Inggris di kalangan anggota PKK, serta menjadi model pembelajaran inovatif yang dapat diterapkan di masyarakat luas.

Keywords


Blended Learning, English Learning, PKK, Community Service

Full Text:

PDF

References


Ardiana. (2022). Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1): 1-12.

Arifin, S. & Maulidi, A. (2023). Penerapan Blended Learning Dalam Proses Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(02): 272-279.

Dewi et al., (2022). Pelatihan Aplikasi Schoology Sebagai Upaya Menyelenggaraka Pembelajaran Jarak Jauh Di Smk Samudra Nusantara. Minda Baharu, 4(2): 1-9.

Dziuban et al., (2018). Blended learning: the new normal and emerging technologies. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15(1): 1-16.

Haryadi et al., (2023). Peran Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Inggris. Junral Informatika Utama, 1(1): 28-35.

Hrastinski. (2019). What Do We Mean by Blended Learning? Tech Trends, 63: 564-569.

Kumar et al., (2021). Blended Learning Tools and Practices: A Comprehensive Analysis. IEEE Access, 9: 151-197.

Nicky Hockly. (2018). Blended Learning. ELT Journal, 72 (1): 97-101.

Ortega et al., (2023). Blended Learning In English Language Teaching. Journal of Namibian Studies : History Politics Culture, 33: 2610-2624.

Rohani et al., (2023). Perkembangan Kecerdasan Majemuk Pada Peserta Didik. PEMA: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3): 221-229.

Suriaman et al., (2022). English Blended Learning: An Analysis Of Indonesian Students’ Perception. IJEE; Indonesian Journal of English Education, 9(1): 1-18.




DOI: https://doi.org/10.33373/jmb.v9i2.7601

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


License URL: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.