EDUKASI DAN PELATIHAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI INTERAKTIF DALAM PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA BERBASIS MODEL DIFERENSIASI UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI GURU SMP

Eni Sumanti Nasution, Kasmawati Kasmawati, Paisal Hamid Marpaung, Candra Irawan, Fauziah Nasution

Abstract


Peningkatan kemampuan guru dalam menyelenggarakan pembelajaran IPA menjadi sangat penting untuk menghadapi tuntutan pendidikan abad ke-21 yang menekankan pemanfaatan teknologi digital secara maksimal. Program pengabdian masyarakat ini dirancang untuk memperkuat kompetensi 16 guru di SMP Negeri 4 Angkola Timur dalam mengembangkan bahan ajar IPA berbasis teknologi interaktif melalui aplikasi digital dengan pendekatan model diferensiasi. Kegiatan ini dilaksanakan secara partisipatif dan kolaboratif melalui enam tahap, yaitu perencanaan, sosialisasi, pelatihan intensif selama tiga hari, implementasi teknologi, pendampingan dan evaluasi, serta pengembangan berkelanjutan. Fokus materi pelatihan adalah penggunaan aplikasi digital dalam pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), materi ajar, dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) versi digital. Evaluasi dilakukan melalui angket kompetensi guru yang menilai empat dimensi, yaitu pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kompetensi guru di semua aspek hingga mencapai kategori “sangat kompeten”. Temuan ini menegaskan bahwa pemanfaatan platform digital untuk bahan ajar IPA berbasis model diferensiasi dapat mendukung guru dalam merancang, menghasilkan, dan menerapkan bahan ajar digital secara inovatif, efektif, dan partisipatif, sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah.

Keywords


Aplikasi digital, teknologi interaktif, model diferensiasi, kompetensi guru, IPA

References


Colbert, C. Y., Foshee, C. M., Prelosky-Leeson, A., Schleicher, M., & King, R. (2023). Differentiated Instruction as a Viable Framework for Meeting the Needs of Diverse Adult Learners in Health Professions Education. Medical Science Educator, 33(4), 975–984. https://doi.org/10.1007/s40670-023-01808-w

Domínguez-González, M. de los Á., Luque de la Rosa, A., Hervás-Gómez, C., & Román-Graván, P. (2025). Teacher digital competence: Keys for an educational future through a systematic review. Contemporary Educational Technology, 17(2). https://doi.org/10.30935/cedtech/16168

Ervianti, E., Simega, B., & Hasni, H. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Penyusunan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Digital. To Maega : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 8(1), 230–238. https://doi.org/10.35914/tomaega.v8i1.3010

Guskey, T. R. (2017). Professional development and teacher change. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 8(3), 381–391. https://doi.org/10.1080/135406002100000512

Hammond LD, Hyle EM, dan G. M. (2017). Effective Teacher Professional Development (research brief). Effective Teacher Professional Development (Research Brief), June, 1–8. https://eric.ed.gov/?id=ED606741

Hermawan, D., Chamalah, E., Sudiyati, Tasai, J., & Hasanudin, C. (2024). Integrasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 12(2), 95–105. https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/jpbsi/article/view/41163

Hidayat, N., & Khotimah, H. (2019). Pemanfaatan Teknologi Digital Dalam Kegiatan Pembelajaran. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 2(1), 10–15. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i1.988

Nasution, E. S., Nasution, F., Harahap, T. R., & Hasugian, A. (2024). Sosialisasi Pembelajaran Berdiferensiasi Materi IPA Terpadu Berbasis Budaya Batak Angkola Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. Jurnal Transformasi Pendidikan Indonesia (JTPI), 2(2), 173–178.

Nasution, F., Pohan, A. E., Harahap, D. A., & Pamungkas, T. (2025). A HYBRID TRAINING ON LEARNING MODULE PREPARATION TO IMPLEMENTING THE KURIKULUM MERDEKA INDEPENDENTLY AT A PRIVATE SCHOOL IN BATAM CITY Kurikulum Merdeka merupakan bentuk evaluasi dari kurikulum yang diterapkan sebelumnya , yaitu kurikulum 2013 atau sering. Minda Baharu Jurnal Pengabdian Masyarakat, 8(1), 214–231. https://doi.org/10.33373/jmb.v8i1.6294

Purnama, C., Fatmah, D., Rahmah, M., Hasani, S., Rahmah, Y., & Rahmah, Z. Z. (2025). Penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi Sebagai Moderator antara Kompetensi Guru dan Kinerja. Jurnal Education and Development, 13(1), 7–14.

Rosni, R. (2021). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113. https://doi.org/10.29210/1202121176

Setyawan, B., Rufi’i, & Fatirul, A. N. (2022). Augmented Reality In Science Learning For Elementary School Students. 07(01), 78–90. https://doi.org/10.4108/eai.25-11-2021.2318819

Sitompul, B. (2022). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953–13960. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4823

Smale-Jacobse, A. E., Meijer, A., Helms-Lorenz, M., & Maulana, R. (2019). Differentiated Instruction in Secondary Education: A Systematic Review of Research Evidence. Frontiers in Psychology, 10, 1–23. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02366

Suci Permatasari, Rokhmaniyah, & Hidayah, R. (2016). Persepsi Guru di Sekolah Dasar terhadap Pembelajaran Deep Learning. Social, Humanities, and Educational Studies SHEs:, 8(3), 1951 – 1960.

Unesco. (2023). Global education monitoring report summary, 2023: technology in education: a tool on whose terms? [Hindi]. In Global education monitoring report summary, 2023: technology in education: a tool on whose terms? [Hindi]. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://doi.org/10.54676/qlsh1981

Wuisan, A. P. C., & Purba, S. W. D. (2024). Inovasi Pembelajaran Ipa Kelas Viii: Meningkatkan Keterlibatan, Motivasi Belajar Dan Penguasaan Konsep Melalui Virtual Reality Dengan Aplikasi Mozaik 3D. Edutech, 23(3), 499–510. https://doi.org/10.17509/e.v23i3.74020

Yusrizal, Intan Safiah, N. (2017). Kompetensi Guru Dalam Memanfaatkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) Di SD Negeri 16 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 126–134. https://media.neliti.com/media/publications/188058-ID-kompetensi-guru-dalam-memanfaatkan-media.pdf




DOI: https://doi.org/10.33373/jmb.v9i2.8257

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


License URL: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.