IMPROVING TEACHER COMPETENCE IN THE 4.0 ERA THROUGH DIGITAL TRANSFORMATION: DEVELOPING INTERACTIVE STUDENT WORKSHEETS BASED ON RME AND MANDAILING CULTURE

Adek Nilasari Harahap

Abstract


. This Community Service Program (PKM) aims to enhance teachers’ competence in developing interactive Student Worksheets (LKPD) based on Realistic Mathematics Education (RME) integrated with Mandailing cultural values, as a response to the challenges of education in the 4.0 era. The background of this activity lies in the limited use of digital technology in contextual learning rooted in local wisdom. The program was implemented through preparation, workshop, mentoring, and evaluation stages, involving 25 teachers from SMP Negeri 4 Angkola Timur. The results show an improvement in teachers’ skills in designing digital interactive LKPD that are relevant and engaging for students. Evaluation analysis recorded participants’ understanding and competence at 88.75%, material delivery at 89.10%, and practice at 87.80% (all in the “very good” category). Participants also gave positive feedback and reported tangible benefits. Pre-test and post-test data indicated an average improvement of 32% in competence. The integration of technology, contextual learning, and local wisdom proved effective in improving learning quality.

Keywords


Interactive LKPD, RME, Mandailing culture, digital transformation, teacher competence

References


Ade Sintia Wulandari. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Solusi Pembelajaran dalam Keberagaman. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(3), 682–689. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.620

Anita, Y., Arwin, A., Ahmad, S., Helsa, Y., & Kenedi, A. K. (2022). Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis HOTS Sebagai Bentuk Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4.0 Untuk Guru Sekolah Dasar. Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 59–68. https://doi.org/10.31537/dedication.v6i1.658

Ashar, S., & Awantagusnik, A. (2025). Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbasis Literasi Numerasi: Setrategi dan Tantangan. CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika), 3(01), 22–38. https://doi.org/10.35897/consistan.v3i01.1842

Chairy, Ach., Istiqomah, I., & Nahdiyah, A. C. F. (2024). Sustainable Development Goals (Sdgs) Dan Pendidikan Islam Di Perguruan Tinggi: Sinergi Untuk Masa Depan. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 4(3), 124–134. https://doi.org/10.51878/academia.v4i3.3631

Effendi, C., & Mardiana, M. (2024). Peran Universitas dalam Mendukung Pencapaian SDGs. Journal of Accounting, Finance, Taxation, and Auditing (JAFTA), 6(1). https://doi.org/10.28932/jafta.v6i1.8695

Fadil, K., Amran, A., & Alfaien, N. I. (2023). Peningkatan Kualitas Pendidikan Dasar Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Mewujudkan Suistanable Developments Goal’s. Attadib: Journal of Elementary Education, 7(2). https://doi.org/10.32507/attadib.v7i2.1944

Fatimah, S., Zulfi Fajriyah, R., Fatimah Zahra, F., & Prasetyo, S. P. (2024). Integrasi Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Berbasis Kesenian Tari Budaya Lampung. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 1631. https://doi.org/10.35931/am.v8i4.3721

Frisnoiry, S., Siregar, T. M., Elfitra, E., & Chairad, M. C. (2024). Peningkatan Kompetensi Digital Sekolah Melalui Pendampingan Literasi Data Bagi Guru Dan Pegawai SMKN 14 Medan. MINDA BAHARU, 8(1), 145–157. https://doi.org/10.33373/jmb.v8i1.5878

Harahap, A. N, Nurdalilah, N, Hidayati, N, Harahap, T. R, & Pohan, A. E. (2024). Transformasi Digital Pembelajaran: Workshop Pembuatan E-Lkpd Berbantuan Canva Untuk Guru di SD Negeri 200401 Padangsidimpuan. MINDA BAHARU, 8(2), 341–357. https://doi.org/10.33373/jmb.v8i2.7055

Husamah, H., et al. (2024). GO DIGITAL Variasi Penggunaan Media pada Pembelajaran Sains. https://eprints.umm.ac.id/id/eprint/10275/

Kahar, M. I., Cika, H., Nur Afni, & Nur Eka Wahyuningsih. (2021). Pendidikan Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Era Society 5.0 Di Masa Pandemi Covid 19. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(1), 58–78. https://doi.org/10.24239/moderasi.Vol2.Iss1.40

Kamal, M., et al. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Dalam Pembelajaran Seni Budaya Di SDN 8 Kwandang. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 7(1), 59–67. https://doi.org/10.30599/vj5tsd54

Khosiyono, Banun Havifah Cahyo, et al. (2022). Teori dan pengembangan pembelajaran berbasis teknologi digital di sekolah dasar. Deepublish.

Kurniati, Ratnah, et al. (2025). Pendidikan Matematika. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.

Nurdalilah, N., & Harahap, A. N. (2024). Development Of Learner Worksheet (Lkpd) Using Rme Approach Based On Mandailing Culture To Improve Student Literacy. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 684. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i2.8754

Prinanda, D. (2025). Analisis Problematika Guru dalam Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. IJAM-EDU (Indonesian Journal of Administration and Management in Education), 2(2), 329–353.

Puspita, A. M. I., et al. (2025). Etnopedagogi: Membumikan Pendidikan dengan Kearifan Lokal. Indonesia Emas Group.

Putra, M. S. (2025). Transformasi Pendidikan di Era Digital Solusi Kreatif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. JPSL: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Lingkungan, 3(2), 68–78.

Ramatni, A, Kristian, D, Darussalam, A, Prastawa, S, & ifai, M. (2024). Transformasi Kurikulum dan Inovasi Pembelajaran untuk Mempersiapkan Mahasiswa Menghadapi ABAD 21. EDU RESEARCH, 5(2), 143–155. https://doi.org/10.47827/jer.v5i2.183

Ratnawati, S. R., & Werdiningsih, W. (2020). Pemanfaatan E-Learning Sebagai Inovasi Media Pembelajaran PAI di Era Revolusi Industri 4.0. Belajea; Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 199. https://doi.org/10.29240/belajea.v5i2.1429

Sari, R. N., Nurjanah, N., Nurlaelah, E., Sari, A. D., Yunianta, T. N. H., Ario, M., Puspita, W. R., Wulandari, I., Jauharu, A. L. R., Isharyadi, R., Hermanto, H., & Soeleman, M. (2023). Stem Education Workshop Di Mgmp Matematika Smp Kota Bandung Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru. MINDA BAHARU, 7(2), 338–350. https://doi.org/10.33373/jmb.v7i2.5861

Siregar, N. F. (2021). Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1919–1927. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.635

Siregar, T. (2025). Integrasi etnomatematika dengan kearifan budaya lokal. Goresan Pena.

Sumartini, N. W., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2025). Eksplorasi Kendala Guru Dalam Mengintegrasikan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 665–671. https://doi.org/10.51878/social.v4i4.4461

Tressyalina, T., Noveria, E., Arief, E., Wulandari, E., & Ramadani, N. T. (2023). Analisis Kebutuhan E-LKPD Interaktif Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Teks Eksposisi. Educaniora: Journal of Education and Humanities, 1(1), 23–31. https://doi.org/10.59687/educaniora.v1i1.1

Van den Heuvel-Panhuizen, M, & M., & Drijvers, P. (2020). Realistic mathematics education. In Encyclopedia of mathematics education. Springer International Publishing.

Vania, A. S., Septianingrum, A. D., Suhandi, A. M., & Prihantini, P. (2021). Revitalisasi Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas di Daerah Terdepan, Terluar, Dan Tertinggal (3t) pada Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Basicedu, 5(6), 5142–5150. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1587

Wicaksana, L., Widiarti, N., & Subali,. (2025). Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 25(2), 158–173. https://doi.org/10.17509/jpp.v25i2.83608

Widad, H. D., & Hadi, M. S. (2025). Realistic Mathematics Education, Kemampuan Pemecahan Masalah, dan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2309–2315. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.7146




DOI: https://doi.org/10.33373/jmb.v9i2.8301

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


License URL: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.