Pengaruh Media Pembelajaran Video Animasi Terhadap Hasil Belajar IPAS Materi Ekosistem Siswa Kelas III SDN Telang 2

Abstract

Materi ekosistem sulit dipahami siswa kelas III karena prosesnya, seperti rantai makanan dan dampak gangguan lingkungan, sulit dilihat langsung, sedangkan penjelasan guru saja membuat siswa kurang fokus. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh media pembelajaran video animasi terhadap hasil belajar IPAS materi ekosistem pada siswa kelas III SDN Telang 2. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain pra-eksperimen one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 19 siswa yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Instrumen diuji coba terlebih dahulu, dan 18 dari 20 soal dinyatakan valid dengan reliabilitas KR-20 sebesar 0,858. Data dikumpulkan dengan tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal sebelum dan sesudah pembelajaran, lalu dianalisis dengan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji-t berpasangan, N-Gain, dan ukuran efek (Cohen’s d). Rata-rata nilai siswa naik dari 51,58 pada pretest menjadi 88,95 pada posttest, dan seluruh siswa mengalami kenaikan nilai, dengan kenaikan terkecil 10 poin dan terbesar 70 poin. Hasil uji-t berpasangan menunjukkan perbedaan yang signifikan (t(18) = 11,57; p < 0,001) dengan ukuran efek sangat besar (Cohen’s d = 2,65). Rata-rata N-Gain sebesar 0,78 termasuk kategori tinggi, dengan 13 siswa pada kategori tinggi dan 6 siswa pada kategori sedang. Selama video diputar, siswa juga tampak lebih fokus dan tenang menurut catatan peneliti. Karena penelitian tidak memakai kelompok kontrol dan hanya melibatkan satu sekolah, hasilnya belum dapat digeneralisasi. Dengan demikian, video animasi dapat menjadi pilihan media yang membantu siswa kelas III memahami materi ekosistem.
Kata Kunci : Video Animasi; Hasil Belajar; IPAS; Ekosistem; Sekolah Dasar