Internalisasi Nilai Kepemudaan 1945 Melalui Pembelajaran Sejarah Mendalam di SMK Negeri 8 Batam

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji secara mendalam pemahaman peserta didik terhadap peran pemuda dalam Proklamasi Kemerdekaan Indonesia 1945 serta refleksinya terhadap sikap dan karakter generasi muda di lingkungan sekolah kejuruan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif-eksploratif dengan subjek peserta didik kelas XI LPKC dan guru sejarah di SMK Negeri 8 Batam, melalui teknik observasi terstruktur dan tes uraian untuk menggali pemahaman, motivasi belajar, serta refleksi nilai kepemudaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman peserta didik tentang peran pemuda tahun 1945 masih didominasi hafalan faktual, motivasi belajar sejarah cenderung rendah, dan proses pembelajaran lebih berpusat pada guru dengan strategi yang kurang kontekstual dan minim ruang diskusi nilai. Selain itu, evaluasi pembelajaran masih berorientasi pada aspek kognitif sehingga internalisasi nilai nasionalisme, keberanian, kepeloporan, dan tanggung jawab belum berkembang secara mendalam, yang berdampak pada munculnya kesenjangan antara nilai ideal pemuda 1945 dan realitas sikap generasi muda masa kini. Penelitian ini menegaskan pentingnya pengembangan pembelajaran sejarah yang bersifat mendalam melalui strategi reflektif, partisipatif, dan evaluasi autentik agar materi peran pemuda dalam Proklamasi tidak hanya dipahami sebagai pengetahuan faktual, tetapi juga dihayati sebagai sumber nilai untuk penguatan karakter dan kesadaran sejarah peserta didik