ANALYSIS OF THE IMPLEMENTATION OF THE LOVE CURRICULUM AS AN EFFORT TO IMPROVE ECOLOGICAL UNDERSTANDING OF MADRASAH TSANAWIYAH STUDENTS

M. Arifky Pratama, Iin Permatasari, Kiyo Qaishan Almortaza, Emy Herawati, Farah Muthia

Abstract


This study aims to analyze the implementation of the Love Curriculum as a strategy to enhance ecological understanding among students of Madrasah Tsanawiyah. The research is motivated by the existing gap between students’ ecological knowledge and its practical application in daily life, where learning that focuses primarily on cognitive aspects has not fully succeeded in fostering ecological awareness and attitudes. The research method employed is a qualitative approach with a literature review design, involving the collection, examination, and analysis of various sources related to ecological education, character education, and the Love Curriculum. Data analysis was carried out using descriptive-analytical content analysis to identify the forms of Love Curriculum implementation, the obstacles encountered in its application, and its impact on students’ ecological attitudes. The findings reveal that the implementation of the Love Curriculum is realized through the integration of love values in subject learning, extracurricular activities, teacher role modeling, and school-based programs. The challenges identified include limited teacher understanding, lack of supporting facilities, low student participation, and insufficient support from the social environment. Nevertheless, the application of the Love Curriculum has shown a positive impact in shaping students’ ecological attitudes, both individually, collectively, and affectively.

Keywords


Character Education, Ecological understanding, Love Curriculum

References


Anggraini, D., & Purnomo, H. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter melalui Budaya Sekolah. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 13(a), 162–174.

Arham, R. (2025). Model Kurikulum Cinta di MIN 22: Ekoteologi, Moderasi, Nasionalisme. Journal of Islamic Education Studies, 4(1), 89–96. https://doi.org/10.58569/jies.v4i1.1331

Creswell, J. (2018). Penelitian Kualitatif & Desain Riset. Memilih di antara Lima Pendekatan. Terjemahan Ahmad Lintang Lazuardi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Fahlawi, S., & Pertiwi, R. E. (2025). Islamic Education Curriculum Based on Environmental Awareness at Madrasah Tsanawiyah Al Mansyuriyah Lombok Tengah Year 2024. Journal of Practice Learning and Educational Development, 5(1), 47–54.

Humam, M. S., & Hanif, M. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Kritikal Siswa di Era Modern. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 262–281.

Husna, M., Utami, Y. L., Elrfhentri, F., Septiani, N., & Khosi’in, K. (2025). Hubungan antara Fasilitas dan Lingkungan Fisik Sekolah terhadap Motivasi Belajar Siswa. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(2), 302–312.

Ifendi, M. (2025). PENDIDIKAN BERBASIS KASIH SAYANG DI MADRASAH ini seperti maraknya kekerasan , merebaknya intoleransi , serta menurunnya. 01(04), 698–711.

Kahyaoğlu, M., Karakaya-Bilen, E., & Saraçoğlu, M. (2021). Impact of ecology-based nature education on the behavior of secondary school students. European Journal of Education Studies, 8(4).

Kasiono, Z. & Y. (2025). Pengantar Pendidikan Berbasis Budaya Berorientasi Masa Depan. Klaten: CV. Sarnu Untung.

Kesha, C. N., Rismawati, R., Sitompul, S. J., Syafrizal, S., & Aripin, N. (2025). Membangun Generasi Peduli Lingkungan: Literasi Ekologi untuk Anak Sekolah Dasar di Aceh Barat. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar, 7(1), 26–39.

Khoir, Q., & Rusik, R. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Kesadaran Ekologis: Studi Integrasi Konsep Green Islam. Bahtsuna - Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 63–67. https://doi.org/10.55210/bahtsuna.v6i1.433

Kunandar, A. Y. (2019). Memahami Propaganda Metode, Praktik dan Analisis. Sleman: PT. Kanisius.

Landong, A. (2023). Penelitian Sekolah Dasar (Teori, Jenis dan Contohnya). Yogyakarta: Jejak Pustaka.

Mawaddah, I., & Sudarsono, S. (2025). Penguatan Sikap Peduli Lingkungan Sejak Dini Melalui Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan Dan Ekonomi, 8(1), 181–187.

Mufidah, N. A. (2019). Internalisasi nilai-nilai pendidikan agama Islam pada program adiwiyata di Madrasah Aliyah Negeri 1 Pasuruan. http://etheses.uin-malang.ac.id/14744/

Mujamil, N. M. S., & Suryadi, R. A. (2023). Upaya Guru Kelas Dalam Membentuk Karakter Religius dan Disiplin Pada Siswa Kelas VI B SDS Karakter Al-Adzkiya Cianjur. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(001), 727–739.

Mustajadah, N., Azwar, B., & Putrajaya, G. (2022). Penanaman Pemahaman Nilai-Nilai Spiritual Ekologi Pada Perilaku Ramah Lingkungan Siswa Kelas Vii Madrasah Tsanawiyah Negeri 01 Kepahiang. IAIN Curup.

Mutiara, S. (2025). Urgensi Pendidikan Islam Dan Kesadaran Ekologis: Menumbuhkan Kepedulian Lingkungan Melalui Nilai-Nilai Al-Qur’an. Unisan Jurnal, 4(3), 30–40.

Muzakki, H., Arif, Moh., & Mamah, M. (2025). Integration of Islamic Education Values and Fiqh al-Bi’ah in Cultivating Environmentally Responsible Character. Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 23(1), 55–70.

Nurlaela, N. (2025). Penerapan Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Pembelajaran IPAS di SDN 1 Cacaban Cipongkor Bandung Barat. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(5), 36–45.

Nurnaifah, I. I. (2024). Analisis Kesulitan Guru dalam Menyusun Perangkat Kurikulum Merdeka. Jurnal Edukasi Saintifik, 4(2), 65–73.

Pangrestu, G. M. (2025). Penerapan Metode Pembelajaran Jelajah Alam Sekitar Untuk Meningkatkan Pengetahuan Siswa Pada Konsep Ekosistem Di SMAN 1 Cibinong. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3).

Peraturan Menteri Lingkungan Hidup dan Kehutanan Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2019 tentang Penghargaan Adiwiyata. (2019). https://peraturan.go.id

Supratman, S., Suhirman, S., Rusdianto, R., & Alhafizin, M. (2025). Integrasi Pendidikan Lingkungan dalam Pembelajaran Biologi Sekolah Menengah: Sebuah Kajian Literatur Menuju Kesadaran Ekologis Siswa. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 13(3), 1743–1754.

Syahri, M., & Wibowo, A. P. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Agama Dalam Pendidikan Karakter Cinta Lingkungan Hidup pada Siswa (Studi Kasus pada MTs Negeri 5 Blitar). Jurnal Kewarganegaraan, 8(1), 1274–1289.

Syaripudin, A., & Hasna, R. (2025). Kurikulum 2013 dan Kurikulum Cinta Kemenag: Strategi Integratif dalam Pendidikan Karakter dan Spiritual: Strategi Integratif dalam Pendidikan Karakter dan Spiritual. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02).

Taisir, M. T., Fitriani, M. I., & Quddus, A. (2024). Integrating Environmental Sustainability into Islamic Religious Education Curriculum Development. Jurnal Penelitian Keislaman (Lembaga Penelitian Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mataram), 20(2), 157–169. https://doi.org/https://doi.org/10.20414/jpk.v20i2.11777

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup. (2009).

Wachidah, L. R., Albaburrahim, A., & Fitri, N. A. (2024). Integrasi Pendidikan Karakter Bermuatan Lokal Madura sebagai Penguatan Kesadaran Ekologi pada Kurikulum Merdeka. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 516–531.

Zaleha, S. (2024). Pembelajaran pendidikan agama Islam ramah lingkungan. Komprehensif, 2(1), 96–104.

Zalfa, A. Z. A., Shobihah, A., & Fadhil, A. (2022). Peranan lingkungan sekolah terhadap penguatan karakter peduli lingkungan siswa SMAN 111 Jakarta. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 13(2), 835–841.




DOI: https://doi.org/10.33373/chypend.v11i2.8302

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Copyright (c) 2018 Universitas Riau Kepulauan

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.