PERBANDINGAN METODE DISKUSI DAN DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG KELAS VIII MTs USB SAGULUNG BATAM TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Abstract
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan metode diskusi dan demonstrasi di kelas VIII MTs USB Sagulung Batam tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian adalah penelitian komparatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs USB Sagulung Batam yang berjumlah 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIIA dan VIIIB dengan total 62 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t.Dari analisis data dengan uji t pada taraf signifikansi α=0,05 dan dk = 60 diperoleh nilai thitung (2,914) < ttabel (2,000) sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dari uji statistic disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar matematika pokok bahasan bangun ruang kelas VIII MTs USB Sagulung Batam yang pembelajarannya menggunakan metode diskusi dengan metode demonstrasi. Kata kunci: metode diskusi, metode demonstrasi, hasil belajar matematika siswa.References
Aqib, Z. 2013. Model-model Pembelajaran. Bandung: Raja Grafindo Persada.
Arif, D.K. 2011. Implementasi Metode Eksperimen dan Diskusi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa pada Mata Kuliah Struktur Hewan. Jurnal Pendidikan MIPA 3:3-16. http://ikippgrimadiun.ac.id/ejournal/sites/default/files/vol 3 no 1_1.pdfdiakses hari jum’at tanggal 4 april 2014.
Daryanto. 2013. Strategi dan Tahapan Mengajar Bekal Keterampilan Dasar bagi Guru. Bandung: Yrama Widia.
Dedi, R. Heri, S. Mugi, A.G. 2010. Efektifitas Metode Pembelajaran Demonstrasi terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi 3:16-18. diakses hari jum’at tanggal 4 april 2014
Huda, M. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Riduwan. 2011. Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, W. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Siadari, T. Hasudungan, R. Kasturiyani. 2012. Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Team Quis terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Garis Singgung Lingkaran di SMPII Luqman Al-Hakim Batam Tahun Pelajaran 2011/2012. Universitas Riau Kepulauan. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Edisi I [26 Februari 2014].
Siregar, S. 2013. Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sugiyono. 2011. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumiati dan Asra. 2009. Metode Pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima.
Susanto, A. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Willis, S. 2012. Psikologi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Arif, D.K. 2011. Implementasi Metode Eksperimen dan Diskusi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa pada Mata Kuliah Struktur Hewan. Jurnal Pendidikan MIPA 3:3-16. http://ikippgrimadiun.ac.id/ejournal/sites/default/files/vol 3 no 1_1.pdfdiakses hari jum’at tanggal 4 april 2014.
Daryanto. 2013. Strategi dan Tahapan Mengajar Bekal Keterampilan Dasar bagi Guru. Bandung: Yrama Widia.
Dedi, R. Heri, S. Mugi, A.G. 2010. Efektifitas Metode Pembelajaran Demonstrasi terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi 3:16-18. diakses hari jum’at tanggal 4 april 2014
Huda, M. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Riduwan. 2011. Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, W. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Siadari, T. Hasudungan, R. Kasturiyani. 2012. Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Team Quis terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Garis Singgung Lingkaran di SMPII Luqman Al-Hakim Batam Tahun Pelajaran 2011/2012. Universitas Riau Kepulauan. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Edisi I [26 Februari 2014].
Siregar, S. 2013. Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sugiyono. 2011. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumiati dan Asra. 2009. Metode Pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima.
Susanto, A. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Willis, S. 2012. Psikologi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Published
2017-02-22
How to Cite
MAYASARI, Dian; ISMARTI, Ismarti.
PERBANDINGAN METODE DISKUSI DAN DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG KELAS VIII MTs USB SAGULUNG BATAM TAHUN PELAJARAN 2013/2014.
PYTHAGORAS: JURNAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA, [S.l.], v. 3, n. 2, feb. 2017.
ISSN 2615-7926.
Available at: <https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/jurnalphythagoras/article/view/581>. Date accessed: 16 feb. 2026.
doi: https://doi.org/10.33373/pythagoras.v3i2.581.
Section
Articles
