Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di SMA Negeri 1 Lebong Utara

  • Jefri Orcito Pascasarjana Biologi Universitas Muhammadiyah Bengkulu
  • Tomi Hidayat Pascasarjana Biologi Universitas Muhammadiyah Bengkulu
  • Merri Sri Hartati Pascasarjana Biologi Universitas Muhammadiyah Bengkulu
DOI: https://doi.org/10.33373/sim-bio.v10i2.3304

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project based learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa di SMA Negeri 1 Lebong Utara. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X A, X B dan X C. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan total sampling. Dengan total sampling sebanyak 98 orang dari (3 kelas) yang terdiri dari kelas X A berjumlah 33 siswa dari kelompok experiment 1 (X1) yang diberikan model pembelajaran Project Based Learning dan X C berjumlah 34 siswa yang diberikan model konvensional dalam hal ini menggunakan metode ceramah. Desain yang di gunakan dalam penelitian ini adalah non eqivalent control group design. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes essai untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif. Data dianalisis menggunakan uji Analisis of Varian (ANOVA) Satu Arah (One-way analysis of varian). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Terdapat pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa di SMA Negeri 1 Lebong Utara. Abstract This study aims to find out if there is an influence of Project based learning (PjBL) learning model on students' creative thinking skills at SMA Negeri 1 Lebong Utara. The population of this study is all students of gradeS X A, and X C. The techniques used in this study used random sampling as many as 67 people from (2 classes) consisting of class X A amounted to 33 students from experiment group 1 (X1) given project based learning model, and X C numbered 34 students given conventional model in this case using lecture method. The design used in this study is non eqivalent control group design. Data collection is done by using essay tests to measure creative thinking skills and critical thinking capabilities. The data was analyzed using a One-way analysis of variants (ANOVA). The results showed that: (1) There is an influence of project based learning learning model on students' creative thinking skills at SMA Negeri 1 Lebong Utara., (2) There is an influence of problem based learning learning model on students' critical thinking skills at SMA Negeri 1 Lebong Utara

References

Abidah, R. 2017. Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) berbasis Teknologi Tepat Guna terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Retensi Siswa Kelas X SMA Negeri 14 Bandar Lampung pada Materi Pencemaran Lingkungan Tahun Pelajaran 2017/2018. [Skripsi]. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Program Studi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Lampung.

Abidin, Y. 2016. Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. PT. Refika Aditama. Bandung.

Fathurrohman, M. 2015. Paradigma Pembelajaran kurikulum 2013. Strategi Alternatif Pembelajaran di Era Global. Kalimedia. Yogyakarta.

Greenstein, L. 2012. Assessing 21 Century Skills: A Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning. Corwin A Sage Company. California.

Hartati, M. S., Khairil, & Sukaryana. 2014. Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa Menggunakan Pembelajaran Tipe STAD dan LCE dengan Media E-Learning Online. Jurnal Pembelajaran Biologi, 1(2)

Hidayat, T. 2019. Lokakarya Peningkatan Profesionalisme Guru IPA Melalui Penguatan Konten Dan Produk Karya Ilmiah. Jurnal Pengabdian Mayarakat Bumi Raflesia, 2(2): 148–153.

Insani, M. D., Munzil, Sugiyanto, Muhardjito, Yulianti, E., Ria, V. M., Safwatun Nida. 2018. Upaya Peningkatan Atensi dan Partisipasi Guru IPA MTS Kabupaten Malang dalam Penulisan Artikel Ilmiah Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pembelajaran Sains, 2(2): 1–5.

Kizkapan, O. 2017. The Effect of Project Based Learning on Seventh Grade Students ’. International Journal of Instruction, 10(1): 37–54.

Mahyana. 2018. Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV MIN 25 Aceh Besar Tahun Pelajaran 2018. [Skrispsi]. Program Studi Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Aceh.

Maula, M. M., Prihatin, J., Fikri, K. 2014. Pengaruh Model PjBL (Project-Based Learning) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pengelolaan Lingkungan . Artikel Ilmiah Mahasiswa, 1(2): 1–6.

Melda, E., Kashardi, & Hidayat, T. 2019. Kemampuan Kognitif Belajar Siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri dan Project Based Learning SMPN 5 Seluma. Prosiding Semnas Sains & Enterpreneuship VI, 1(1): 1–10.

Mukroni, Hasan, R., & Hidayat, T. 2021. Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains Untuk Meningkatkan Motivasi, Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 12 Rejang Oleh. Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu: 1–8.

Safrina, D. 2019. Keterampilan Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dengan Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) Pada Materi Sistem Ekskresi Di MTS N 3 Bireuen Tahun Pelajaran 2019. [Skripsi]. Program Studi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam, Banda Aceh.Aceh.

Sukroni. 2014. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Tahun Pelajaran 2014. [Skripsi]. Program Studi Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Jakarta.

Susanti. 2013. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Sikap Ilmiah Siswa Pada Materi Nutrisi SMA Negeri 1 Karangnunggal. Jurnal Pengajaran MIPA, 18(1): 35–42.

Zubaidi, Z., Asyhar, R., & Syamsurizal, S. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigasi (GI) Dan Kreativitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Bioteknologi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 3(1): 42–49.
Published
2021-12-31
How to Cite
ORCITO, Jefri; HIDAYAT, Tomi; HARTATI, Merri Sri. Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di SMA Negeri 1 Lebong Utara. SIMBIOSA, [S.l.], v. 10, n. 2, p. 75-83, dec. 2021. ISSN 2598-6007. Available at: <https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/simbiosajournal/article/view/3304>. Date accessed: 16 feb. 2026. doi: https://doi.org/10.33373/sim-bio.v10i2.3304.
Citation Formats
Issue
Vol 10 No 2 (2021): JURNAL SIMBIOSA
Section
Research Articles

Keywords

PjBL, Creative thinking skills, Pollution, Hight school
License

Dengan mengirimkan manuskrip artikel, penulis setuju dengan kebijakan ini. Tidak diperlukan penandatanganan dokumen khusus.

1. Lisensi

Penggunaan artikel yang non-komersial akan diatur oleh lisensi Atribusi Creative Commons seperti yang saat ini ditampilkan pada Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

2. Jaminan Penulis

Penulis menjamin bahwa artikel tersebut asli, ditulis oleh penulis lain, belum diterbitkan sebelumnya, tidak mengandung pernyataan yang melanggar hukum, tidak melanggar hak orang lain, tunduk pada hak cipta yang dipegang secara eksklusif oleh penulis dan bebas dari setiap hak pihak ketiga, dan bahwa setiap izin tertulis yang diperlukan untuk mengutip dari sumber lain telah diperoleh oleh penulis.

 3. Hak Pengguna

Jurnal Simbiosa  adalah untuk menyebarluaskan artikel yang diterbitkan sebebas mungkin. Di bawah lisensi Creative Commons, Simbiosa mengizinkan pengguna untuk menyalin, mendistribusikan, menampilkan, dan melakukan pekerjaan hanya untuk tujuan non-komersial. Pengguna juga perlu mengaitkan penulis dan Jurnal Simbiosa  dalam mendistribusikan karya di jurnal dan media publikasi lainnya.

 4. Hak Penulis 

 

Memegang semua hak mereka untuk karya yang diterbitkan, seperti (tetapi tidak terbatas pada) hak-hak berikut;

  • Hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang berkaitan dengan artikel, seperti hak paten,
  • Hak untuk menggunakan substansi artikel dalam karya masa depan sendiri, termasuk kuliah dan buku,
  • Hak untuk mereproduksi artikel untuk keperluan sendiri,
  • Hak untuk mengarsipkan diri sendiri artikel tersebut,
  • Hak untuk mengadakan perjanjian kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi artikel yang diterbitkan (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awal dalam jurnal Simbiosa ini.

 5. Co-Authorship

Jika artikel tersebut disusun bersama oleh lebih dari satu penulis, setiap penulis yang menyerahkan naskah waran bahwa ia telah diberi wewenang oleh semua penulis bersama untuk menyetujui hak cipta dan pemberitahuan lisensi (perjanjian) ini atas nama mereka, dan setuju untuk memberi tahu rekan penulis dari ketentuan kebijakan ini. Jurnal Simbiosa tidak akan bertanggung jawab atas apa pun yang mungkin timbul karena perselisihan internal penulis. Jurnal Simbiosa hanya akan berkomunikasi dengan penulis yang sesuai.

 

6. Royalti

Menjadi jurnal yang dapat diakses secara terbuka dan menyebarkan artikel secara gratis di bawah masa lisensi Creative Commons yang disebutkan, penulis menyadari bahwa Jurnal Simbiosa tidak memberikan hak royalti kepada penulis  atau biaya lainnya.

 

7. Lain-lain

Jurnal Simbiosa  akan menerbitkan artikel (atau menerbitkannya) di jurnal jika proses editorial artikel berhasil diselesaikan. Editor Simbiosa dapat memodifikasi artikel dengan gaya tanda baca, ejaan, huruf besar, referensi, dan penggunaan yang dianggap tepat. Penulis mengakui bahwa artikel tersebut dapat dipublikasikan sehingga akan dapat diakses oleh publik dan akses tersebut akan gratis bagi pembaca seperti yang disebutkan dalam poin 3.