Analisis Kebutuhan Pengembangan Lembar Kerja Murid (LKM) Socio-Scientific Issue (SSI) Jamur Berbasis PBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Komunikasi

Siti Rochma Rochma, Marlina Ummas Genisa, Saleh Hidayat

Abstract


Bahan ajar dalam Kurikulum Merdeka diarahkan untuk mengembangkan keterampilan abad ke-21, khususnya berpikir kritis dan komunikasi. Hal ini mendasari analisis kebutuhan pengembangan Lembar Kerja Murid (LKM) Socio-Scientific Issues (SSI) Jamur berbasis Problem-Based Learning (PBL) pada Fase E. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan subjek dua guru Biologi dan 102 murid kelas X SMA Negeri 17 Palembang yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan persentase. Hasil menunjukkan: (1) dibutuhkannya LKM kontekstual untuk mengatasi keterbatasan bahan ajar konvensional; (2) model PBL diinginkan karena aktif melibatkan murid memecahkan dilema kasus nyata; serta (3) perlunya integrasi konteks SSI untuk memicu kemampuan berpikir kritis dan komunikasi. Temuan ini memvalidasi bahwa LKM SSI Jamur berbasis PBL merupakan solusi tepat yang dibutuhkan dalam pembelajaran Biologi. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat merealisasikan pengembangan LKM tersebut, diikuti dengan uji validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya.

Keywords


Analisis Kebutuhan; Kompetensi Abad ke-21; Lembar Kerja Murid (LKM); Problem-Based Learning; Socio-Scientific Issues (SSI).

Full Text:

PDF

References


Anjani, F., Fatmawati, U., & Ariyanto, J. (2024). Development E-Module on Genetic Materials to Enhance Students’ Critical Thinking Skills. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 17(1): 32–44. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.v17n1.32-44

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. PT Rineka Cipta. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1173623

Fadilla, D. J., & Ulfa, S. W. (2025). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) terintegrasi Socio-Scientific Issues (SSI) terhadap literasi lingkungan siswa SMA kelas X. Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 8(1): 1–10. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v8i1.14298

Fullan, M. (2007). The New Meaning of Educational Change (4th ed.). Teachers College Press.

Genisa, M. U., Subali, B., Djukri, Agussalim, A., & Habibi, H. (2020). Socio-scientific issues implementation as science learning material. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9(2), 311–317. https://doi.org/10.11591/ijere.v9i2.20530

Genisa, M. U., Subali, B., Djukri, & Habibi, H. (2021). Decision-making style profiles of pre-service biology teachers in socio-scientific issues. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(3): 760–767. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i3.21376

Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.

Liliana, L. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Murid (LKPD) IPA SMP/MTs Berbasis Problem Based Learning Bermuatan Socio Scientific Issues pada Materi Zat Aditif dan Zat Adiktif [Skripsi, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau]. Repository UIN Suska. http://repository.uin-suska.ac.id/76251/

McKillip, J. (1987). Need Analysis: Tools for the Human Services and Education. Sage Publications.

Munawarah, M., Haji, A. G., & Maulana, I. (2020). Developing Problem-Based worksheet to improve students’ critical thinking skills and learning outcomes in the concept of chemical bonding. Journal of Physics. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012099

Munawarah, M., Haji, A. G., & Maulana, I. (2020). Developing problem-based worksheet to improve students’ critical thinking skills and learning outcomes in the concept of chemical bonding. Journal of Physics: Conference Series, 1460(1): 012099. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012099

Mulyani, L., & Fadillah, M. (2024). Literature Review Pengembangan Booklet Berbasis Socio-Scientific Issue Materi Virus Untuk Murid Kelas X Fase E SMA. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2): 1005-1012. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1005

Nisak, N. Z. (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Biologi untuk Murid SMA Ditinjau dari Tingkat Kesulitan Materi, Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, dan Keaktifan Belajar Murid. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 1(2):110-118. https://doi.org/10.30998/edubiologia.v1i2.9521

Ochadi, M. V., & Trimulyono, G. (2024). Pengembangan E-LKPD Materi Jamur Berbasis Contextual Teaching and Learning untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Murid Kelas X. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(1): 164-196. https://doi.org/10.26740/bioedu.v13n1.p164-196

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I and II) – Country Notes: Indonesia. OECD Publishing. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i-and-ii-country-notes_ed6fbcc5-en/indonesia_c2e1ae0e-en.html

OECD. (2024). Transforming education in Indonesia: Examining the Landscape of current reforms. (OECD Education Policy Perspectives, No. 88). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9ff8d407-en

Oktaviana, R., Aurora, Z. F., Prasetyo, O., Ruwaida, U., Fajeriadi, H., & Aulia, N. (2025). Implementasi pembelajaran Problem Based Learning berorientasi Socio-Scientific Issues untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 5(4): 751–762. https://doi.org/10.36312/biocaster.v5i4.663

Prasetyo, P. T., Sudarmin, & Haryanto, E. N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Socio-Scientific Issue untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Murid Kelas VIID Materi Ekologi. Proceeding Seminar Nasional Pendidikan dan Penelitian Tindakan Kelas, 2024, 1293-1300.

https://prosiding.unnes.ac.id/index.php/snmptn/article/view/3264

Purwanto, A., Rahmawati, Y., Rahmayanti, N., Mardiah, A., & Amalia, R. (2022). Socio-critical and problem-oriented approach in environmental issues for students’ critical thinking skills development in Chemistry learning. Journal of Technology and Science Education, 12(1): 50–67. https://doi.org/10.3926/jotse.1341

Puspitasari, A. D., Astra, I. M., & Budi, E. (2023). Development of student worksheet based on problem based learning with mixed reality to improve critical thinking skills for high school students. AIP Conference Proceedings, 2969(1): 020049. https://doi.org/10.1063/5.0141915

Puspita, R. D. (2025). Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbantuan E-LKPD Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Perubahan Iklim (Skripsi, Universitas Lampung). Digital Library Universitas Lampung. https://digilib.unila.ac.id/91517/

Rizkita, L., Suwono, H., & Susilo, H. (2016). Pengaruh Pembelajaran Socio-Scientific Problem-Based Learning Terhadap Keterampilan Metakognitif dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X SMAN Kota Malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(4): 732-738. http://doi.org/10.17977/jp.v1i4.6235

Roliati, F. (2024). Pembelajaran dengan E-LKPD Berbasis Socio Scientific Issues (SSI) Terintegrasi PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains pada Materi Kimia Hijau Kelas X SMA Sentosa [Skripsi, Universitas Kristen Indonesia]. Repository Universitas Kristen Indonesia. http://repository.uki.ac.id/17828/

Salsafitri, M. F., Sunarya, R. R., Helsy, I., & Dahriah, I. (2025). Socioscientific Issues as a Pedagogical Approach to Foster Scientific Argumentation in Bioplastic Production Using Sugarcane Bagasse. Lantanida Journal, 13(1): 124-142. https://doi.org/10.22373/lj.v13i1.21450

Sari, S., Idramsa, & Hasairin, A. (2025). Pengembangan E-LKPD Berbasis STEM yang Berorientasi pada Keterampilan Proses Sains dan Pemahaman Konsep Peserta Didik pada Materi Bioteknologi di SMA Swasta Shafiyyatul Amaliyyah Medan. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 13(3): 2405-2419. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v13i3.17795

Semiati, D., & Mawartiningsih, L. (2026). Validitas E-Modul Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Fungi untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 6(2): 976-985. https://doi.org/10.36312/biocaster.v6i2.1237

Shofiyullah, Y. H., & Lisdiana, L. (2022). Profil Validitas E-LKPD Literasi Sains pada Materi Jamur untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(1): 240-249. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n1.p240-249

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Muridnto, P. (2023). Literature Review: Problem Based Learning Berbasis Isu Sosiosaintifik dalam Menjawab Tantangan Keterampilan Abad 21 Pembelajaran IPA. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS), 7: 45–53. https://proceeding.uns.ac.id/snps/article/view/745

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Leadership Training Institute/Special Education, University of Minnesota. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED090725.pdf

Uslima, U. (2023). Pengembangan e-modul interaktif berbasis socioscientific issue (SSI) pada materi pemanasan global untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP/MTs. [Tesis magister, Universitas Lampung]. Digital Library Universitas Lampung. https://digilib.unila.ac.id/73203/

Yuniati, M., & Nashikhah, M. (2023). Lembar Kerja Mahasiswa Berbasis Project Based Learning pada Mata Kuliah Busana Anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3): 510–517. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i3.57996

Zeidler, D. L., Sadler, T. D., Simmons, M. L., & Howes, E. V. (2005). Beyond STS: A Research-Based Framework for Socioscientific Issues Education. Science Education, 89(3): 357–377. https://doi.org/10.1002/sce.20048




DOI: https://doi.org/10.33373/simbiosa.v15i1.9257

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.