PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CPS BERBANTUAN GEOGEBRA CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK

Fatkhi Fairuz Zahira, Yerizon Yerizon, Fitrani Dwina, Yulyanti Harisman

Abstract


Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perkembangan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dan menganalisis efektivitas model Creative Problem Solving (CPS) berbantuan GeoGebra Classroom dibandingkan model konvensional pada siswa kelas X Reguler MAN 1 Batam tahun pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dan quasi experiment dengan rancangan Non-Equivalent Posttest-Only Control Group Design. Sampel dipilih melalui purposive sampling, terdiri atas kelas X.J sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model CPS berbantuan GeoGebra Classroom dan kelas X.I sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis sebanyak 4 soal dalam bentuk essay yang telah disusun berdasarkan indikator kemampuan pemecahan masalah matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas eksperimen mengalami peningkatan yang ditandai dengan rata-rata skor posttest sebesar 81,4, sementara kelas kontrol memperoleh rata-rata skor sebesar 74,9; (2) kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas eksperimen secara signifikan lebih baik daripada kelas kontrol berdasarkan hasil Mann-Whitney (p-value =0,042<0,05). Dengan demikian, model CPS berbantuan GeoGebra Classroom terbukti efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas X. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi sintaks model CPS dengan fitur GeoGebra Classroom yang memungkinkan guru memantau proses berpikir siswa secara real-time selama tahap idea finding dan solution finding, yang belum banyak dikaji dalam konteks madrasah dan materi matematika SMA. Implikasi penelitian ini adalah perlunya penerapan model CPS berbantuan GeoGebra Classroom secara lebih luas sebagai alternatif pembelajaran matematika yang inovatif di madrasah. Penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk menguji efektivitas model ini pada level kognitif yang lebih tinggi seperti berpikir kritis dan kreatif, menggunakan desain pretest-posttest untuk mengukur gain score, serta melibatkan sampel yang lebih luas dengan mempertimbangkan faktor self-efficacy dan mathematical anxiety peserta didik.

Keywords


CPS, GeoGebra Classroom, pemecahan masalah matematis, quasi experiment

Full Text:

PDF

References


Aminudin, M., Basir, M. A., Wijayanti, D., Maharani, H. R., Kusmaryono, I., & Saputro, B. A. (2021). Pelatihan Penggunaan Geogebra Classroom untuk Mengoptimalkan Pembelajaran Matematika. Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara, 4(2), 417–428. https://doi.org/10.29407/ja.v4i2.15353

Anton, Julistya, Asih, A. S., Huzaimah, S., Nurfatimah, Y., & Farid Moh Rizaluddin. (2025). Analisis Permasalahan Pendidikan yang Terjadi di Indonesia (Analysis of Educational Problems That Happened in Indonesia). Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2, 1203–1213. https://jicnusantara.com/index.php/jiic

Aziz, Z., & Prasetia, I. (2021). Model Pembelajaran Creative Problem Solving dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal EduTech, 7(1), 107–113.

BSKAP, & KEMENTRIAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH. (2025). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.

Fauziyah, R. N., Rosyana, T., & Hidayat, W. (2024). Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 645–654. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i4.23774

Febrian, M. Z., & Hayati, L. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan GeoGebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. : : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 955–966.

Khalid, M. , Saad, S., Hamid, S. R. A., Abdullah, M. R., Ibrahim, H., & Shahrill, M. (2020). Enhancing creativity and problem solving skills through creative problem solving in teaching mathematics. Creativity Studies, 13(2), 270–291. https://doi.org/10.3846/cs.2020.11027

Pianda, D., & Rahmiati. (2020). Peningkatan Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Google Classroom sebagai Kelas Digital Berbantuan Aplikasi GeoGebra. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 4(2), 93–111.

Lestari, Eka, K., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika.

Maemunah, Siti, Fuadah, & Tsamrotul, Y. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap Hasil Belajar Materi Luas Permukaan Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VI di MI Al-Islah Lubuk Kuyung Pekon Sukamulya Kecamatan Pugung Kabupaten Tanggamus Tahun Ajaran 2022/2023.

Nainggolan, D. A., Dewi, I., & Mulyono. (2024). Pengembangan LKPD dengan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Daya Juang Siswa SMK. JIPMat, 9(1), 12–24. https://doi.org/10.26877/jipmat.v9i1.366

Neni, S. M. (2021). Pengaruh Model Creative Problem Solving terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2320. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4143

Nguyen, A. T. T., Thanh, H. N., Minh, C. Le, Huu Tong, D., Phuong Uyen, B., & Duc Khiem, N. (2023). Combining flipped classroom and GeoGebra software in teaching mathematics to develop math problem-solving abilities for secondary school students in Vietnam. In MATHEMATICS TEACHING RESEARCH JOURNAL 69 GOLDEN FALL (Vol. 15, Number 4). https://www.geogebra.org

Nongharnpituk, P. (2022). The Effect of GeoGebra Software in Calculus for Mathematics Teacher Students. Journal of Educational Issues, 8(2), 755. https://doi.org/10.5296/jei.v8i2.20422

Nuritha, C., & Tsurayya, A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 05(01), 48–64.

OECD. (2024). PISA 2022 Results Volume III: Creative Minds, Creative Schools.

Partayasa, W., Suharta, I. G. P., & Suparta, I. N. (2020). Pengaruh Model Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Minat. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 168. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.2644

Purnomo, A., Maria Kanusta, Sp., Pd Fitriyah, M., Muhammad Guntur, Sa., Rabiatul Adawiyah Siregar, Mp., Supardi Ritonga, Mp., Sri Ilham Nasution, M., Siti Maulidah, Mp., & MPd Nora Listantia, M. (2022). Pengantar Model Pembelajaran.

Putri, Dita Suryani, Amini, & Risda. (2020). Model Creative Problem Solving Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik Dalam Memecahkan Masalah Matematika SD. Journal of Basic Education Studies, 3(2), 677–686.

Romero Albaladejo, I. M., & García López, M. del M. (2024). Mathematical attitudes transformation when introducing GeoGebra in the secondary classroom. Education and Information Technologies, 29(8), 10277–10302. https://doi.org/10.1007/s10639-023-12085-w

Roswanti, S., & Nursyahidah, F. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berkemampuan Matematis Rendah pada Pembelajaran Creative Problem Solving. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(3), 191–201.

Siregar, U. H. , Samosir, B. S., & Novitasari, W. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis IT (GeoGebra). Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 8(2). http://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/index

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.

Sundayana, R. (2020). Statistik Penelitian Pendidikan (R. Sundayana, Ed.; 2nd ed.). ALFABETA,cv.

Sutopo, Naomi, A., & Ratu, N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran GeoGebra Classroom Sebagai Penguatan Pemahaman Konsep Materi Translasi Siswa SMP Kelas IX. Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 10–23.

Yarmaina, Y., Musdi, E., Syafriandi, S., & Yerizon, Y. (2024). LKPD Berbasis Model Creative Problem Solving Berbantuan Software G-Suite untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 645. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i2.8562

Zaeni, M., Hayati, L., Junaidi, & Amrullah. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan GeoGebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 955–967.




DOI: https://doi.org/10.33373/pyth.v15i1.9079

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 Lisensi Creative Commons

Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.